Instrução e educação

O processo ensino-aprendizagem é um processo composto por uma estrutura de funcionamento sistêmica, constituída por elementos inter-relacionados, tendo em vista que o conhecimento é uma construção ao mesmo tempo individual e social.
O processo ensino-aprendizagem integra os aspectos INSTRUTIVO e EDUCATIVO, dentro de um sistema de relações sociais que engloba desde concepções filosóficas e científicas até aspectos políticos e econômicos, além das características pessoais dos atores nele envolvidos.
A INSTRUÇÃO abrange a necessidade de formar pessoas capazes de enfrentar e resolver problemas buscando para eles soluções possíveis e criativas, portanto deve buscar desenvolver a inteligência do público-alvo através de atividades lógicas.
A EDUCAÇÃO, paralelamente à instrução, e a ela intrinsecamente ligada, busca desenvolver os valores, convicções e sentimentos que levem as pessoas a interagir eticamente, solidariamente, em prol do bem-estar comum. É nesta seara que se desenvolvem os elementos da esfera afetiva. Assim, o ser humano necessita deste amplo desenvolvimento, ao mesmo tempo formativo e informativo, pois cada um de nós constitui-se numa unidade multilateral.
Desta forma, cabe ao professor ser o grande motivador de seus alunos, em qualquer nível e esfera educacional na qual atue, e aí é que se localiza a questão da afetividade na educação: o professor é aquele elemento que ACREDITA no aluno, nos saberes que ele traz de sua vivência. O professor é aquele elemento destemido, que “sabe que nada sabe”, pois frente ao Universo, quem somos? E que, mesmo assim, divide o seu saber com os seus alunos, e, com eles interagindo, cresce, aprende e ensina, facilitando a entrada do seu aluno na “morada do seu próprio saber".

A busca da eternidade

As mídias são mais uma tentativa do homem no sentido de registro e eternização dos seus pensamentos, conceitos, conhecimentos.
Mais uma tentativa de conter o fugidio, o aqui e agora, o momento, o tempo.
O homem sempre buscou, através de suas obras, eterniza-se, às vezes consciente, às vezes inconscientemente.
Templos, túmulos, palácios, pirâmides, são concretas expressões de conceitos, ideologias e teorias religiosas.

O conteúdo da web não deixa de ter este mesmo sentido; sites, blogs, fotologs, são também expressão da necessidade humana de expressão do ego, de concretização da sua fugaz humanidade.

Ao sentir-se autor, o ser humano sente-se participante.

Homo faber...Faço...Logo...Existo...

A Internet e a pesquisa

Muitos professores indicam atividades de pesquisa aos seus alunos, e deparam-se com o resultado de textos inteiros COPIADOS E COLADOS, sem a mínima referência aos seus autores, ou às fontes pesquisadas, e assim, vêm questionando o papel da Internet como ferramenta da Educação.
Na verdade, se bem observarmos, este panorama é apenas uma variação do que já acontecia, quando bem antes da disponibilização da Internet, nos deparávamos com cópias manuais de capítulos inteiros de livros, feitas nem sempre pelo próprio aluno, mas muitas vezes por familiares ou professores particulares.
Sendo assim, é necessário que o professor oriente a pesquisa na Internet, como deve também fazer com a bibliografia tradicional:
* Indicando os links a serem pesquisados, que devem ter sido anteriormente acessados por ele;
* Explicando a necessidade de respeito à autoria, com a citação das fontes e o uso de parêntesis;
* Explicando a que se destina a pesquisa em geral, e em particular;
* Corrigindo o trabalho do aluno com rigor;
* Orientando-o a refazer o trabalho em caso de cópia.
* Orientando-o a não se perder nos inúmeros nodos de tantos links que se abrem, a dirigir a sua pesquisa para o que é realmente necessário e foi sugerido, sem entretanto, tolher a curiosidade do aluno à busca de outras e novas informações.
(imagem do http://www.unprofound.com/)

Lista de títulos

Lista de Títulos de Programas da TV-ESCOLA Gravados em DVD, Disponíveis Para Empréstimo e gravação, no Teleposto Niterói-II-IEPIC:
Envie o seu email e lhe enviaremos o arquivo contendo os títulos.
Temos, na data de hoje, 95 DVDs gravados, sendo que na maioria há 2 títulos, sobre os mais diversificados assuntos.
Temos ainda as 50 mídias enviadas pelo MEC, divulgadas em campanha nos meios de comunicação de massa.
Todos estão disponíveis para empréstimo e gravação, sendo excelente instrumento pedagógico, tanto para a formação contínua do professor, quanto para a ilustração de aulas e trabalhos.